6月23日，考慮到新冠疫情影響，教學(xué)中心嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的防疫要求，美國(guó)林肯大學(xué)EMBA19級(jí)畢業(yè)論文-開(kāi)題報(bào)告答辯采取線上答辯的方式，并分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。
本學(xué)年畢業(yè)論文方向分為“企業(yè)規(guī)模的成長(zhǎng)策略”和“市場(chǎng)開(kāi)拓策略”兩大類(lèi)。論文題目自擬，根據(jù)學(xué)員研究方向、學(xué)習(xí)興趣及企業(yè)實(shí)際情況，與論文指導(dǎo)老師溝通確定。

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料，把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫(xiě)清楚。
參加此次畢業(yè)論文-開(kāi)題報(bào)告答辯工作的導(dǎo)師有：
韓終雪教授：中科院研究員 、深圳大學(xué)管理學(xué)院教授、博士、美國(guó)林肯大學(xué)EMBA碩導(dǎo)
楚湘華教授：深圳大學(xué)管理學(xué)院副教授，美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)研究員、博士后、美國(guó)林肯大學(xué)EMBA碩導(dǎo)
方勝祥：美國(guó)林肯大學(xué)EMBA教學(xué)中心主任
謝主任：美國(guó)林肯大學(xué)EMBA教學(xué)中心副主任
整個(gè)答辯流程為四個(gè)部分：
1、同學(xué)每人15分鐘答辯。
2、碩導(dǎo)針對(duì)答辯進(jìn)行5分鐘點(diǎn)評(píng)及交流。
3、導(dǎo)師進(jìn)行討論及評(píng)比，選出優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告學(xué)員。
4、公布答辯結(jié)果。
在自述環(huán)節(jié)，每位學(xué)員精神飽滿，有條不紊地闡述各自論文選題的緣由、研究的理論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容、目的及意義、思路和方法、步驟和大綱等。隨后，在碩導(dǎo)提問(wèn)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，雖然仍然存在不足，但是都得到了碩導(dǎo)們的充分肯定。由此可以看出同學(xué)們對(duì)論文的熟悉程度和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度都是非常不錯(cuò)的。最后針對(duì)每位學(xué)生的發(fā)言，碩導(dǎo)們也為學(xué)員的論文的撰寫(xiě)提出了針對(duì)性的意見(jiàn)和要求，幫助學(xué)員更明確思路。

答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，交流信息的過(guò)程，不僅學(xué)員可以從碩導(dǎo)的交流中獲得新的知識(shí)和寶貴的建議，而且碩導(dǎo)也可以從有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生論文中得到啟迪。同時(shí)，答辯是學(xué)員全面展示自己的勇氣、智慧和口才的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)本次答辯，充分體現(xiàn)了2019級(jí)全體學(xué)員的風(fēng)采神韻，他們都是林肯大學(xué)不可或缺、優(yōu)秀的一員。

在線上答辯工作完成后，導(dǎo)師指導(dǎo)小組召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，針對(duì)其中的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行了總結(jié)。此次線上答辯是一次全新的嘗試，此前毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒，雖說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，但經(jīng)過(guò)不斷的研討，周密準(zhǔn)備和師生的密切配合，工作圓滿完成。
祝賀此次參加美國(guó)林肯大學(xué)EMBA畢業(yè)論文-開(kāi)題報(bào)告答辯等17名學(xué)員順利通過(guò)答辯！
碩導(dǎo)們強(qiáng)調(diào)，EMBA學(xué)員的論文相比較其他專業(yè)學(xué)位論文而言，更具有實(shí)際性和前瞻性，對(duì)企業(yè)乃至行業(yè)更具實(shí)際意義。希望接下來(lái)的時(shí)間里，所有學(xué)員都能在碩導(dǎo)的建議下，認(rèn)真完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)，順利進(jìn)行答辯并申請(qǐng)畢業(yè)！