12月5日-6日，美國(guó)林肯大學(xué)EMBA 12月課程《企業(yè)投融資策略及風(fēng)險(xiǎn)管控》圓滿結(jié)束。本次課程由張勇教授主講，課程旨在講述企業(yè)投融資的三個(gè)基礎(chǔ)邏輯、新項(xiàng)目主體的頂層設(shè)計(jì)、企業(yè)不同階段的資本策略及風(fēng)險(xiǎn)管控和企業(yè)投融資風(fēng)險(xiǎn)管控的要點(diǎn)。本課程結(jié)合大量企業(yè)投融資實(shí)操中的案例，每個(gè)章節(jié)都采用基礎(chǔ)邏輯+操作要點(diǎn)+案例分析的方法，是企業(yè)家進(jìn)行投融資運(yùn)作都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門課程。



張勇教授通過“企業(yè)投融資的三個(gè)基礎(chǔ)邏輯”開題引出課題，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、生動(dòng)的案例加深企業(yè)家對(duì)投融資的理解。
因此，張勇教授特別指出：
任何企業(yè)，都有資金運(yùn)作的問題。
企業(yè)資金問題的三個(gè)核心是：資金的獲得、資金的使用、資金的回報(bào)。這三個(gè)核心是關(guān)聯(lián)在一起的，哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出問題，不然都是大麻煩。不像實(shí)體經(jīng)營(yíng)中的麻煩程度會(huì)輕一些，投融資中的麻煩都很棘手，甚至關(guān)乎到企業(yè)的生死。
從企業(yè)角度看，一般都對(duì)資金的獲得趨之若鶩，但對(duì)資金的使用就相對(duì)大意。特別是對(duì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)：資金的回報(bào)，考慮的往往更少，最后終被投資者追討，非常狼狽。
企業(yè)的投融資，是一個(gè)硬幣的兩面。有人融到2000萬，就有人投出2000萬。有人投出3000萬，就有人融到3000萬。從這個(gè)角度看，投資和融資，是方向不同的同一件事兒，投融雙方立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)對(duì)立互補(bǔ)，最終是形成利益共同體。
 
投資和融資是相互依存的。實(shí)業(yè)想把錢融進(jìn)來，而資本方呢，必須把錢投出去，不然就無法獲利。所以，實(shí)業(yè)的發(fā)展和資本的獲利，就在于投資與融資的機(jī)緣巧合。
借的錢要還，融的錢要回報(bào)。說到投融資，作為實(shí)業(yè)的融資方必須提醒自己，這是要去拿別人的錢。而拿別人的錢，本身就是一件很兇險(xiǎn)的事兒。
企業(yè)用自己的錢發(fā)展，雖然慢，但穩(wěn)當(dāng)。拿別人的錢，企業(yè)獲得快速發(fā)展的資源，但風(fēng)險(xiǎn)也就開始伴隨。不少企業(yè)，本來好好的，拿了別人的錢，就一步步走向崩盤。所以，拿別人的錢，也好也不好，不要把融資看的太神了，要根據(jù)企業(yè)自己的情況來衡量。

張勇教授溫馨提醒：“特別是作為融資方的實(shí)業(yè)，可不能碰到融資的機(jī)會(huì)就只想著多多益善，更不可在對(duì)賭方面抱有僥幸心理，以至于亂了方寸，迷迷糊糊中葬送了企業(yè)的大好前程。”
張勇教授曾擔(dān)任多家上市公司的顧問和獨(dú)立董事，主審過許多重大仲裁案件，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。張勇教授“用事實(shí)說話”讓整個(gè)課堂都充滿激情。學(xué)員們?cè)跐夂竦膶W(xué)習(xí)氛圍下全神貫注地跟著他的思緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

張勇教授在投融資運(yùn)作的完整鏈條中講到：“以企業(yè)為中心，將金融資源一網(wǎng)打盡，企業(yè)得以發(fā)展，投資得以回報(bào)，這是投融資運(yùn)作的最高境界”

課堂部分筆記展示：
企業(yè)資金的四個(gè)階段：
一、股東出錢；
二、企業(yè)自己掙錢；
三、借錢；
四、股權(quán)融資（賣股）
必須保持其中一條暢通
 
企業(yè)主體有限責(zé)任喪失的六種情況：
一、財(cái)務(wù)混通；
二、擔(dān)保出現(xiàn)問題；
三、虛報(bào)注冊(cè)資本；
四、抽逃注冊(cè)資金；
五、挪用資金；
六、職務(wù)侵占；
 
股權(quán)轉(zhuǎn)移中粘附的風(fēng)險(xiǎn)：
一、企業(yè)是否欠債；
二、擔(dān)保的風(fēng)險(xiǎn)；
三、行政處罰的風(fēng)險(xiǎn)；
四、訴訟的風(fēng)險(xiǎn)